抒情作文青砖墙（通用11篇）
发表时间：2026-10-02抒情作文青砖墙 之 一
在我上幼儿园时，我家住在一个小平房里，邻里之间只隔着一面小砖墙，有什么事情只须对着小砖墙高喊一声，邻居便会马上出来。借个柴米油盐拉，针线包裹拉，还是。有时没事干，大人小孩就爬在墙上拉家常，邻里之间相处融洽，十分和睦。我家的邻居是一位年过花甲的老奶奶，她有一个小孙女，跟我同岁。那位老奶奶和我们非常亲，就像一家人一样。
每天放学回到家里，我干的第一件事就是去找老奶奶的小孙女。她姓钱，叫钱蹦。是老奶奶希望她能活泼，所以取了这样一个名。我与钱蹦第一次相见时，是在胡同口，我刚从幼儿园回来，恰好她也从幼儿园回来。我们互相对视了一下，我被她那双水汪汪的大花眼所吸引，不由自主的走向前，与她握了握手，渐渐的，我们的关系亲近了许多。成了胡同里最要好的朋友。
一天傍晚，我悄悄的走到小砖墙旁，对着一个小窟窿轻轻的喊了一声:"钱蹦，钱蹦，你在吗?"她听到了我的唤声，也悄悄的走了出来，对着同样的小窟窿，说:"我在呢，你在干什么?"就这样，一个在墙的这头，一个在墙的那头，唠唠叨叨的说了好久，好久，皎洁的月光照在了我们的身上，我们望着天空，不由的唱起了那首童谣:蓝蓝的天空银河里，有只小白船。
岁月悠悠，波光明灭，不知不觉，我们都长成了大孩子，我上了实验小学，她上了另一所不知名的小学。就这样，我们分开了，再也没有相见。每当我想起钱蹦那甜甜的笑时，就仿佛看到了那面小砖墙，那皎洁的月光。
抒情作文青砖墙 之 二
有很久没有看月，也很久没有看月的心情了当那四下寂寥无人的时候，当那远方阑珊的灯火的最后一痕依稀的余音消融在岑寂中的时候，当那一钩弯弯的新月斜倚在高远的碧落上的时候，一个闲闲的人，一缕淡淡的月光，一点浅浅的清影，曲曲折折的小径，疏疏朗朗的柳枝，仿佛全是透明的，透明得折射出那清澈的优伤
本以为这样的图景早已离我而远去了，无意中又得了些许闲暇，而徘徊于月光之下了，四下皆静寂，偶有半声鸣啼或许是夜行的鹤鸽融化消散在干枯而空洞的岑寂中，像滴员在水中化开，散去，只留下些细腻而沉郁的水一般的心情。
月光洒在大地上，膝脆在远山，朦胧在柳梢，朦胧在眼前、在心间。本已平静悠然了的心弦纷乱了，像那被清澈的月光复杂化了的空寂暗夜，可这月光却还依然如此的净，恰似一泓见底的溪水;依然如此的薄，仿佛冬晨怡然的朝雾;依然如此的轻，如同杯中逸散的茶香，可它又如此地不着实物，径自穿越了一切繁杂的世事，竟直将一线清冷投射于我的心湖，凝起那佣怅的冰凌。若有如此的月光，也自当有一轮朗月了。我自是明了，然而我却不敢看天上的月这样明澈的月光的源头，也应是一弯冰冷的新月了。每当我见到那斜倚在深黯夜空的那轮新月，就会想起她那微卷的、仿佛是盛着几许哀愁的睫毛望着月儿在天空中东升西落，好似看见她在人群里走来又走去。这种近在咫尺的分离，又如何不使我的心灵进发出碎裂时清脆的哀鸣，化为片片零落的枯叶呢?
可毕竟，我还是抬起了头，是啊，久违了你这夜的圣者与主宰，我竟欣喜于你的清晖投射出的清浅的哀伤了;若没有你那如水的月光，我心中久已干枯的种子又怎会胀开尘世的甲壳，萌生那清愁的幼芽呢?
黑夜的行板在沉睡的天空与大地间回荡，不知造物主拨动的哪根本初之弦，竟共鸣出这样幽深而空灵的歌，我倾听着，而心中一FA浅浅的佣怅都忽然浓厚而沉重起来弯新月，像冰一般清冷而光滑地悬在天上，像刚刚清洗于周围清凉的秋气之中的。可这新的新月正恰是百代之前，饱览了兴衰成致，看惯了悲欢离合，历尽了尘世抢桑的那一轮。时光的潮水消磨了千古风流人物，却独将这月冲刷得益发皎洁而明净，让它在每个夜深的时刻，倚在天边，凝望着早已面目全非的人间，目的永远如斯，更照见了人生的短暂与脆弱了。
我沉吟着，在月下行，耳畔可以听到脚步声从天顶反射回来的清响，多少人曾如我一般?多少人正如我一般?更有多少人将如我一般呢?许许多多的过去、现在、将来的过客，不都将消逝在这冷月清晖的溪流中吗?李太白长安一片月的幽思，张若虚海上明月共潮声的吟咏，李长吉老兔寒翰泣无色的奇想，苏东坡明月几时有的感慨而今月下之人已逝，那月下的幽情也将成为月升月落的旋律中一个个渐弱的音符，终将隐没在随时间而去的月光的波涛中了。
抒情作文青砖墙 之 三
维纳斯不见了!
我翻箱倒柜地寻找着，心房完全被气愤和悲哀占据了。我心里明白:她肯定是被他们拿走了。
这座维纳斯小石膏像是我放假时从学校里借回来的，我爱绘画，想在假期里画几张不同角度的维纳斯的素描。她那优雅、端庄、娴静的姿态，虽然断了臂，却给人留下了充分想象的空间，更具有一种摄人心魂的美的魅力。
可是，这种美带给家里的却不亚于一次六级地震。两个姐姐目光一触上她，就呀地尖叫一声，满脸羞红地躲开了。爷爷气得胡子直抖:这，这成何体统!伤风败俗啊!爸爸更是拍桌子，瞪眼睛，骂我不要脸，没有教养。我急忙解释说这是艺术品，是美!可他们就是不听，认为赤裸裸的，见不得人。倒是妈妈没说别的，只是问我这些东西有什么用处。我说用来画画，妈妈叹了口气说:又是画画!你考进去了干嘛还要苦苦地画个没完没了!看你都瘦成这个样子了！我该怎么说呢?妈妈，你能够理解儿子对精神生活的追求吗?
妈妈挑水回来了，见我急得什么似的，爱怜叹了口气:唉，昨晚爷爷对你爹说家丑不可外扬，要从速处理。一早，你爹去山里翻地，顺手用布包带走了。妈劝不住
我狠狠地跺跺脚，往外就跑。
是的，生息在山沟沟里的爷爷、爸爸，他们是勤劳、善良、淳朴的，可同时又是落后、愚昧、无知的多么令人悲哀的一面啊!
太阳升起来了。大山、小溪、田野、村庄，一切都沐浴在灿烂的阳光里。爸爸到哪儿去了?他是埋了她，还是扔了她?或者我不敢想下去，急忙朝最可疑的地方溪谷跑去。进了溪谷，视野顿时狭窄了，谷壁上爬满了野葡萄。谷底是一大片一人多高的篙草，神秘地簌簌地响动着。我正四处张望着，不防脚底一滑，唉地一声摔倒在蓄草丛里，脚深深地陷进了淤泥里，费了九牛二虎之力，才把两只泥脚拔了出来。我顾不上洗去污泥，又急急地寻起来爬过一道又一道陡坡，却仍然没有找到维纳斯。我气喘吁吁地在一块被骄阳烤得烫人的岩石上坐下来，头一阵晕眩，豆大的汗珠一粒粒地摔碎在岩石上，一眨眼就被吸干了。瞧瞧裤子上的污泥早已变成干块脱落得差不多了，我只觉得身子又累又乏。可是，要找到维纳斯的决心非但没有减弱，反而更加坚定了。
愚味无知可以扼杀美，却无法阻止对美的忘我的追求!
抒情作文青砖墙 之 四
墙面翻新应当注意什么问题
1、如果是在灰墙上做翻新作业的话，应当使其外表的石灰彻底的干后才能够进行，这样才可以确保整个墙面的效果，而不会在面上出现花斑，影响到日后的居住生活。
2、墙面进行施工石灰浆的时候，应当一直的搅合石灰浆，因此免得石灰浆发生沉淀的问题出现，破坏到最后涂刷的效果，并且要是搅合不均匀的话，会造成墙面上的尤其深浅不一。
3、进行粉刷的.时候，应当确保从上向下的位置涂刷的，或是从左向右的方法进行涂刷，无论是使用什么涂刷方法，都应保证不会发生纰漏、重复的问题发生，免得颜色差异太大。
4、如果原本的石灰墙的颜色是非常深的，或者是墙面上出现了轻微的斑点，则应当在刷新之前要采用白灰水涂刷一遍，等它干燥之后，再来刷色，因此确保整体效果是完美的。
水泥墙面直接刷什么漆
它是不可以直接施工的。由于这样的墙面极易含有灰尘等杂物，直接刷的话，不单墙面会不平整，还极易造成脱落。同时水泥有碱性，直接刷漆，长时间极易产生碱花。还有，抹灰的时候采用的沙粒非常大，抹灰之后外表很粗糙。
抒情作文青砖墙 之 五
湛蓝的天空，悬挂着一轮烈日炙烤着大地，一阵南风吹过，在地上卷起一股热浪，闷热得令人感到窒息。路边的野草受不住酷热而缩成一团，我如它们一样，那么渺小，又那么平凡。
刺眼的阳光晃得我心烦意乱。也许我天生就不适合画画吧，我的画作总是显得格格不入。我就像一颗夹在砖墙中的种子，只能迷失在这黑暗之中。我摇了摇头，想甩开心中的不愉快，继续往画室走去。
到了画室，放下包，我的铅笔开始在纸上无力地游走，那铅灰色的线条如丝线般将我层层包围，正如那砖坯的种子，我只能在老师的失望与同学们的不屑中沉沦。
看着抽屉中越来越多的画稿，我心中的希望一点一点地黯淡了，我走出画室，想缓解一下心中的失落，不经意间，我走进了一条破旧的小巷，却猛地愣住了：是它！斑驳的老墙上一片葱茏，阳光洒落在它身上，焕发出耀眼的光彩。墙上几个闪烁的光斑不断跳跃，如翡翠般的绿叶正随风摇曳，它的根如卧龙般盘踞在墙上，它在这被人们遗忘的角落中，向世界宣告着它的存在！
看着它，我感慨良多。一颗小小的种子也能在这砖坯之中突破阻碍，活出自己的态度！它既享受阳光的沐浴，又包容风雨的打击。它不甘平凡，在泥土与砖块覆盖的黑暗之中，它没有退缩，无惧地面对一切困难与阻力，最终突破了自我，绽放出了属于它的不凡的光辉！
我沉思良久，向画室走去。重新拿起铅笔，我凝视着眼前的画纸，倾听着画室中铅笔触及画纸的声音那沙沙的声音就如音乐般清脆。砖坯上的那片葱郁再次在我眼前浮现，我的笔尖开始画出树干，勾勒出树木整体的轮廓，在树木轮廓成形后再将明暗面加以区分。我用土黄给树干加上底色，再点缀一些群青，深绿，柠檬黄我的画笔在这橘色的暖阳中嬉戏，纸张与指尖的温度仿佛融在了一起，这一刻，画板仿佛包含了我的全部，每一笔都蕴含着希望，每一笔都充满着梦想！几个小时后，我的画板上，一棵苍劲的树傲然地矗立在砖墙之上！
只要有顽强的意志与一次又一次面对挫折的勇气，砖墙中平凡的生命，终究也能突破自我，绽放出不凡的光辉！
抒情作文青砖墙 之 六
教学目标：
1.认识标有数学的墙。
2.探索数墙的构造以及数墙的规律，会根据规律解答问题。
3.正确、熟练地计算20以内的加减法。
4.发展同学们的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。
5.激发同学们的学习兴趣，体验成功的喜悦。
教学重点：
1.发现数墙的规律。
2.运用规律将数墙填完整。
教学难点：按照规律自创数墙。
教学准备：PPT课件、小练习纸、可粘贴的纸片
教学过程：
一、情景引入：
师：小朋友们，知道“三只小猪”的故事吗？（出示课件）
师：猪小弟用砖造墙，造了最牢固的墙，保护了所有的小猪。猪小弟除了勤劳，还很好学呢！你们瞧，他又要劳动了。这次他要干什么呢？
（小猪：我要用这些标有数字的砖头造一面数字的墙）
师：仔细看他是怎样造数墙的？
二、新课教授：
师：（播放媒体）（先拿几块砖造第一层，再造第二层，拿这两块砖，再造第三层，拿这一块，嗯，造好了！）
师：谁能描述一下小猪造的墙是什么样的？有几层？每层有几块？
生：墙是从下往上砌的，一共有三层。第一层由三块砖组成、第二层由两块砖组成、第三层（顶层）只有一块砖。
师：请大家找找这面数墙上的数字有规律吗？
生：从下往上，数字越来越大。
第一层的3+5=第二层的8，5+6=第二层的11，第二层的8+11=顶层的19。 师：我们从下往上看，用的是加法。
生：……
师：那哪位小朋友能说说，数墙的规律到底是什么呢？
小结：上面每一块数砖必须是它底下两块数砖的和。
师：原来，小猪是按这个规律造墙的。（揭示课题：数墙）我们也来学小猪造数墙吧！
三、巩固强化：
1.试一试：
（1） ( )
3 4
1 2 2
师：这面数墙的造法和小猪的一样吗？你是怎么知道的？
生：第一层……，第二层……师：小朋友都找到了数墙的规律了，现在我要考考大家了，看看这面数墙，有一块砖上没有数字，请问这里该填几？
生：7。
师：是怎么来的呢？
生：3+4=7
（2） ( )
( ) 4
2 3 1
师：这一题有2块砖没有填上数字，请大家看看应该先填哪一块？
S：第二层的。填5。2+3=5
师：最高层是几？
S：9。
师：9是怎么来的？
生：第二层的5+4=9。
（3） ( )
（ ） ( )
2 4 1
师：先填哪块砖？填几？再填哪块砖？
（当数墙只告诉我们最底下一层数时，我们要一层层从下往上用合的方法计算。） 填好后，将“5”隐掉？问可以怎么想？还可以怎么想？
再将“2”隐掉，说想法。
（如果我们就从下往上的方法不能填出，就可以从上往下试一试。只要知道其中两个数，就可以填写出第三个数。）
2.独立完成P47/2。
校对答案。
3.师：刚才我们学会了造3层的墙，4层的数墙的规律是一样的。谁来试试？ （ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）
0 2 1 3
4.独立完成P47/3
校对答案
5.比赛造数墙好不好？看哪个小朋友造得又快又高。（挑战3层、4层、5层）比一比，谁造的数墙又快有高？
挑2个同学的作品展示，并集体检查有没有错。
（在填数砖墙时，有的题目可以从下往上用合的方法，有的题目可以从上往下用分的方法。）
四、拓展练习：
1.补数墙。
师：刚才小朋友的练习都做得非常好，现在小猪有几面数墙缺了几块数砖，可它不知道该先填哪一块？小朋友能不能帮助他啊？
A题： 18 B题： 11
（ ） 8 （ ） 9
7 （ ）（ ） （ ）1（ ）
师：该先填哪一块？还有别的填法吗？
2.符号分别代表数字几？
3.师：在小猪的数墙最下面加一排数砖行吗？请你们小组合作，看看可以造几种不同的数砖墙？
4.造顶层是20的.数墙。
五、总结
师：今天我们学了什么？
生：填数墙。
师：怎么样填呢？有什么规律？
生：上面每一块数砖必须是它底下两块数砖的和。 师：小朋友真了不起。课后，我们还可以自己拟定规则，造墙呢！有兴趣的小朋友可以试一试。
板书： 数墙
方向 块数 数
上少 大
下多 小
教学反思
在执教《数墙》一课之前学生已能正确地计算20以内的加减法，这节课的教学是根据儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验而设计的一种数学实践活动。教学过程中教师努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”低年级的孩子机体正处在成长发育的过程，特别是神经系统不够成熟，容易疲劳，经常出现注意力分散等情况。鉴于上述原因，本课“数砖墙”以“动物造房子大赛”导入，引导学生积极的学习兴趣，激起学生要“弄懂”、“学会数学”知识和技能的欲望。
小学生学习数学是一个思考的过程。“思考”是学生学习数学认知的过程的本质特点，没有思考就没有真正的数学学习。有效的学习就是激励学生自主探索、合作交流。在第二层次中，教师利用学生的年龄特点设计一组组数砖墙关卡，由难到易，引导学生在观察中思考，在思考中发现。并由学生概括总结出数砖墙的规则，同时对于学生不同的思考方法给予肯定。（从下往上填写，从上往下填写，两者结合起来算）
在“运用规则，计算数墙”时，学生可以选择自己喜欢的方法进行计算，并且在组内进行交流，这样既提高了学生的语言表达能力，学生的求异思维也得到了进一步展现。“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。这一理念的体现要给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，学生在认真听讲的同时，有更多的机会去亲自探索，去操作实践，去与同学交流和分享探索的结果。在第四层次中，学生在自己进行造数墙时，充分展示他们的创造才能，使其个性得到充分的发展，让学生展开自评与互评，使学生真正体会到自己的进步。
抒情作文青砖墙 之 七
漫步在江边，路坎坷泥泞，成片的芦苇在风与浪的轻抚下，“沙——沙”私语，是谁在哭泣……
是屈原吗？那是汨罗江的无奈与自责；是岳飞吗？那是被奸佞迫害的悲愤与不屈；是李清照，是柳如是，是陈圆圆，亦或是董小宛，都不是，那是思念丈夫，梧桐树下清冷月光中的孤独与凄冷？是秦淮河桨声灯影的迷茫与幽长？那是我吗？
江，依旧是那时的江，水，依旧是那时的水。本该是什么都未变，但总觉少了什么，又多了什么。江南，本就是温婉多情之乡。都说女人是水做的，那它不也蕴含了这样的，又或那样的物性，人性么！
几日绵绵的细雨，这江岸愈加柔情娇艳。我，停驻，追忆往昔：阴雨绵绵，江堤边孩童提着嫩青色的布鞋，赤着脚丫，飞奔在漫散着清新芬芳的堤岸上。江岸，仍旧泥泞，那清新芬芳，那因无知而美丽的稚嫩，却悄然离去。泪，禁不住失落的沉痛，打湿了睫毛，一片迷茫。我，慢慢的，慢慢的，走上斜堤，寻着一块岩石，静静的，座着，听着，看着，想着。江，终究是江，一时柔情，一时豪壮。浪，抚摸江滩，喁喁之声，却也触动着此时的心与情。心未静，思绪繁乱，有种冲动：当身陨长江，与江水同逝，同存，不也足以宽慰么！当然，我不曾如此，也不敢如此，汨罗江名于屈原，黄鹤楼名于李白，而这江水安能于我而名噪天下，只怕污浊了它。擦去泪水，明朗些。芦苇绿了，江水清了，远方的桥确也依稀可见。古人云“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”怕是深爱于它，亦被它所浸染，我这男儿的泪已是寻常，不过是情，愁所扰罢了。
我起身，整了整衣服和散乱的头发，转身离开江岸，走了几步，确也不记得，只知道又转过身去凝望着，这江岸，这江岸中的芦苇和那向东流去的一江春水。泪，潸然而下。
公交车上，梦进江南水乡，一江的春水，却是一江的男儿泪。
后叙：这篇短文是在五月执笔写下，具体年日确已无从而知，于当时写下这篇文章确有些生涩，二零零九年七月十二日夜，已是数年之隔，在回忆起那片江水，就如这文章般朦胧。而今重新拾起笔触摸这些文字，却是在家中，那种情感，那般滋味，无从感触，也许是久了，淡了；也许是长大了，不在了。一个人，孤独些…..
抒情作文青砖墙 之 八
“一幢青砖白瓦的小楼，楼前有绿油油的草坪，和着各色的花草，草坪前有小河缓缓流过，还有几株参天古树，微风飘来，阵阵花香，而我们就坐在房前躺椅上，看着孩子们在楼前玩耍……”
这是她理想的幸福图景，不止一次向他描绘过。当他俩坐在早上第一班开往城里的公交上赶去上班时，还有点矇眬睡意的她在梦中幸福地向往着，此刻身旁他雄厚的肩膀是最好的靠枕。
一场雨后，路上有点泥泞，车子在坑坑洼洼的路上颠簸了一下，她不情愿地醒来，看着身边同样有点困意的他，歉意地笑了。
这就是他们的生活。当太阳露出第一缕曙光的时候，他们就要起床，从六环外的郊区赶赴到东三环的公司，奔波一天，等到太阳西下甚至月光普照时，他俩才结伴回到那个温暖的小窝，不变的是他们结伴而行的身影。
而那温暖的小窝不过是一个十几平方米的狭小寓所，一所不大的公寓，三四家人住在一起，而他们就是其中一家。只是看似清苦的生活，他们却过得有声有色。昏黄的灯光下，吟唱着爱情的歌谣，油锅里嗞嗞的响，她在忙着做饭，转眼看一眼旁边的他，正在打着下手，有点生疏地择菜，却不时转过身来朝她微笑一下，这一抹笑，已让她的心里泛起蜜糖。
就在这样的清苦中，他们幸福地守望着，憧憬着心中那青砖白瓦的小楼。
抒情作文青砖墙 之 九
《相信自己》这首歌大家一定都听过，布满了正能量的这首歌可谓是在大街冷巷广为流传，歌词中透露出的那种积极向上的情感，那种相信自己的自信，恰是现在我们一些人所缺少的。
梭罗曾说过：“一个人怎样看待自己决定了此人的命运，指向了他的归宿。”这也就是在说我们怎样看待我们自己将会决定我们今后的命运。这个道理并不难以理解，一个人假如你连你自己都不相信，你又凭什么去指望别人去相信你。卢梭有言：“上帝创造了我，而后将模子打破。”我们每个人在世上都是唯一无二的，所以我们有理由相信今天的自己是最棒的自己，明天的自己是更棒的自己。
假如你足够相信自己，你是否还会天天无所作为，无所事事呢？这天然不会，我们会以全新的眼光去对待我们的每一天，把每一天都活出一种风貌。实在良多情况下我们都会把相信自己和贯彻始终联系在一起，二者的确是有联系关系，但是并不一样，在某些情况下贯彻始终并不是一件完全准确的事，我们有时也需要公道的改变方向，这个时候就需要我们相信自己，既然前路走不通，相信我们自己的判定，适当转弯也未尝不可。
抒情作文青砖墙 之 十
“叮叮叮……”上课铃声响了起来，大家陆续地回到了座位上。
这节是班会课，老师会邀请同学上台演讲，今天演讲的是一位男同学，他演讲的课题是“感恩”。我听完觉得很不可思议，这个男同学平时都不会感恩的，怎么会讲这个话题？真是可笑，等会儿一定会出丑！
跟着PPT的播放，一阵柔美的笛声响起。忽然，我感触感染到了他想表达的意思，可是又没有文字，真不知道他在搞什么？
这时，文字泛起了，他开始大声地朗读——
有一个小女孩，由于和爸爸妈妈的一次争吵，就下定决心要离家出走。她跑呀跑，一直到了一个卖混饨的老婆婆的摊位前，看着那一碗碗冒着热气的馄饨，感觉饿极了！老婆婆从她眼神中的渴想，读懂了她的设法主意，就给了小女孩一碗馄饨，女孩激动地流下了眼泪。后来老婆婆知道了小女孩离家出走的事情，于是问道：“我给了你一碗馄饨，你就感谢感动不已，你爸爸妈妈养了你十几年，你却由于一次争吵就离家出走，你还有没有感到暖和？没有他们，你能活到现在？能开心地笑？”小女孩听完老婆婆的话，觉得很内疚，就跑回了家，看到父母正在等她回家，开心地冲过去和他们拥抱在一起。
故事讲完了，他的PPT上继承响着柔美的笛声，上面泛起了一首首关于离别的诗，而且都是我们学过的，足足50首，同学们都情不自禁地念了起来。
结束时，PPT上泛起了一盘盘火鸡的图片，我们看的口水都要流下来了。后来，我们知道了美国的感恩节是要吃烤火鸡的。整理时，我对这位男同学有了新的看法，原来他是一个这么懂事的孩子啊！
放学回到家，我和妈妈说起了这件事情，并牢牢地抱着妈妈说：“妈妈，谢谢你和爸爸养大我和弟弟，我永远爱你们！”妈妈听了开心地笑了。
那一次，我学会了感恩！
抒情作文青砖墙 之 十一
我先说一说那里的草地吧！当春天回到人间的时候，所有的东西都会复苏，就连小草也不例外。冰雪才融化，小草就像一群群淘气的小男孩，从母亲的身体中伸出一个个可爱又翠绿的小脑袋，那么弱小，但他们从来都不怕寒冰痛苦的折磨，还是那么趾高气昂。等它们已经绿得发黑的时候，就会撒下一颗颗生命之种，任凭风吹雨打把那些生命之种给弄走。就是因为这些原因，所以那个广场上的草地一碧千里，而并不茫茫。
过了草地便到了真正有绿树成荫的味儿的“树之国”。树从很小的时候开始，就被风刮到远出去了。到了一个地方以后，风伯伯把泥土轻轻地吹起来，盖在树种上。过了许久，到了春天，万物复苏，小树苗就从土地中探出头来。它的每一片叶子都是翠绿色的，别有一番奇特的风味。它的成长过程是缓慢的，在这段时间里，它经受过许许多多的苦难，但坚强、强悍的它，顶着风雨，坚强地活着。在广场上，要数最大的一棵古老的松树最大了。它那像针一样而且翠色欲流的叶片，特别美丽，有如一根根绿色的针。
我不仅喜欢树和草，还喜欢那平静得有如一面镜子的湖泊。这个湖的名字叫青砖湖。那个湖的水清亮，清澈见底。
你们觉得这里美吗？你如果有兴趣，也可以好好地玩赏一番。
-
为了您方便浏览更多的抒情作文青砖墙网内容，请访问抒情作文青砖墙