隔窗看雀作文
发表时间：2026-04-07隔窗看雀作文（集锦二十篇）。
◈ 隔窗看雀作文 ◈
曾经，一个赤裸裸的生命在我手中跳动，生命韵律悄然而有力地拨动了我的心弦；曾经一个尖尖的嘴啄着我的手，那使我体味了敲击我的生命力量；曾经，天空，地上，水中，一个个的动物跑过、飞过、游过，使我感到了大自然与我连理一起。
那天，门口的一瞬间，看见一只稚雀掉在门口，我好奇地把它捧起，这弱小的嘴角的鹅黄尚未退去的小生命睁大了眼睛，不安的向四周张望。我找不到它的同类，只好把它带回家，为它准备了一个小小窝。
我有事没事就去捧着它，因他羽毛不全，我想这样也许会使它感到温暖吧。
放学后的那段时间是最好玩的，因为我要帮稚雀在土里抓虫子。蹲在地上，光着手翻土找虫子。一蹲就是半个多小时，虽然很累，但感觉很高兴、很轻松。然后就是屁颠屁颠的直奔家去，将小虫子抖入小鸟的口中，它用那种眼神望着我，让我有一种说不出的感觉。
渐渐的，它慢慢长大，妈妈扶着我的肩说：“它长大了，该学飞了吧！”于是我将稚雀托在手中，蹲在地上将它向外推，它有些害怕，但我还是将它推了出去，它也慌怕地拍动着翅膀，开始怎样也飞不起来。
后来，有一天，它飞走了，我大声哭着说：“妈妈，这是怎么回事，它怎么不回来了？”妈妈没有回答我，只是望着天空。
我似乎明白了什么，妈妈望着天空，似乎在告诉我——鸟儿向往着天空，就像鱼儿向往着水，一如我离将离开我的家。有的时候，放手不失为一种爱。放手了的天空会更加广阔。
◈ 隔窗看雀作文 ◈
隔树，看升旗隔着一棵树，我庄严地注视着那缓缓升起的红旗，怀揣着我的中国梦。它，随着激昂的进行曲坚定地从底端升起。树干挡不住我灼灼的目光，而它，我的红旗，似触到了我的目光，迎风飘扬叹人间，繁华万里！千年前的唐朝，在那珠玑满目的大街上，也随处可见烟柳画桥，风帘翠幕，夜晚更是可卧船泛舟，醉听箫鼓，吟赏烟霞，好一幅人间烟火繁景。可，随着它的上升，树的爪伸得更开了，几乎挡住了我所有的倾望，我看不到我的红旗了！可我知道作文人网，它在抗争着转瞬间，落日残烟！硝烟弥漫了整个中华大地，侵虐者践踏不留一丝人性，珍宝尽被掳去，我听见他们在哭泣，中国政府在茫然中探索，中国人民在愤怒中抗争！终于，一曲终了，树的高度已不及我的红旗，我清楚地看见它的顶端逐渐呈现，它闪耀着太阳的光辉，在阳光下迎风飘扬图昌盛，百年一梦！如果说新中国是一艘远航的巨舰，邓小平总理的社会主义总方针便是它的动力；如果说新中国是一个蹒跚学步的幼儿，文化大革命只是其中的一次摔倒，但他能再站起；如果说是谁来完成这个伟大的名族复兴之梦，我可以骄傲的告诉你，是我国全部的人民！中华民族的昨天，可以说是雄关漫道真如铁；中华民族的明天，那就是长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！。乌蒙蒙的云团从远方聚拢，似乎是随时准备在太阳下山后来一场暴雨，我注视着红旗，希望它能挺过看兴衰，弹指挥间！鲁迅曾说过革命尚未成功，同志仍需努力，经过鸦片战争以来的170多年持续奋斗，中华民族伟大复兴展现出光明的前景，但是，行百里者半九十，中国面临的机遇与挑战是并存的，稍不注意，大好机会就会转瞬即逝；稍微放松警惕，危险就会酿成祸患甚至灾难。只有居安思危，励精图治，才能把中国共产党成立100周年时全面建设成小康社会的宏伟蓝图变成现实！啊！我隔着一棵树，在平地看着缓缓升起的红旗，却看见了中国，和开在枝桠上的中国梦！◈ 隔窗看雀作文 ◈
下雨了，雨珠打在栏杆上，发出叮叮咚咚的脆响，像一位音乐家正在弹拨着他那轻柔的琴弦。雨又好似一名潇洒的画者，用晶莹的水墨在玻璃上留下了他伟大的画作。
刚开始的时候，只是淅淅沥沥的小雨。顷刻之间，天上乌云密布，起初柔和的风也变得猛烈起来，于是乎，整个世界都让黑暗笼罩了，灰蒙蒙的。
突然，一道闪电劈了下来，窗外的树摇摇晃晃的，像喝多了酒的醉汉。忽的，又一阵“飓风”袭过，树干都快被折断了。
不多会儿，狂风停止了肆虐，暴风雨也结束了扫荡。乌云渐渐宛如浪潮退去。天又变成蓝色，东边出现了一道白条，白条逐渐扩大范围。天色越来越亮，重新放晴。树上传来布谷鸟的啼鸣声，墙角上的蜘蛛又开始织网了。
天边，太阳出来了，继续照耀大地。
我瞥了窗外一眼，松树仍然像个战士挺立着。
有时候，扛过风雨，就会发现，光明就在不远处。
◈ 隔窗看雀作文 ◈
学习目标：
1、学会十个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、正确理解课文内容，理解麻雀忙碌而不羞愧，平庸而不自卑的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。
4、通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙。
教学重点：
通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌与快乐。
教学难点：
理解麻雀忙碌而不羞愧，平庸而不自卑的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。
教时：一课时
教程：
一、破题导入：
1、解释题意。
2、质疑：看到了什么？为什么隔窗看？有什么感受？
二、自学感知：
1、自渎课文思考：文章围绕隔窗看雀写了什么内容？
2、检查生字，指名回答。
三、点拨交流：
学习行动、样子部分。（默读勾画）
1、我看到了什么？（谈完就让学生读）
⑴腿跳：抓不停、好象指导
⑵尾翘：
⑶身体飞：抓常常、一模一样、非常可爱指导
2、麻雀这样的行为举止给我留下了怎样的感觉？（不知疲倦、可爱、充满生机和活力等）
师：仅仅给我这样的感觉吗？
学习思索部分（默读勾画）
1、品读忙碌而不羞愧，平庸而不自卑
⑴解读表层意思
⑵联系上、下文理解
①忙碌：不停地飞来跳去、低飞、跳跃活着（省略了什么）
②平庸：不会，也不会，不能，从到、从到，市井、那么、连
2、师：在作者心里，麻雀是生活的强者，是人类生活的活标点。
3、读读第九段，想象画面：从中你感受到什么？（喜欢麻雀）
为何这样喜欢？（喜欢它的样子，它对生活的态度）
它对生活是怎样的态度？（忙碌而不羞愧，平庸而不自卑）（在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活）
现在，你怎样理解这句话？（联系全文和实际谈）
四、总结提升
1、师：现在，你们认为我搁窗看的究竟是什么？（对生活的态度，再次朗读忙碌而不羞愧，平庸而不自卑，在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活）
2、此刻，你们对麻雀有了什么新看法？
◈ 隔窗看雀作文 ◈
隔窗看雀
①它总是拣那些最细的枝落，而且不停地跳。仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝，它跳来跳去，总在找，不知丢了什么。【它是谁？开篇不直接交代，用比喻和描写，设下悬念，引起阅读兴趣。】
②它不知道累。
③除了跳之外。它的尾巴总在一翘一翘的，看起来像是骄傲，其实是保持平衡。
【①-③段，写出它的特点之一：忙碌。】
④它常常是毫无缘由地噗地一声就飞走了。忽然又毫无原因地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只。就不知道了。它们长得看起来一模一样，像复制的。
⑤它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子是非常可爱的，那是一团中途划着几起几落的弧度，仿佛不是飞，而是一团被扔过去的东西一团揉过的纸或用脏的棉絮团儿什么的。
⑥它如果不在中途赶紧扇动几下它的小翅膀，那就眼看着在往下栽了，像一团扔出去的东西在降落的弧线上突然重新扔高，它挽救了自己。
【④-⑥段，写出它的特点之二：平凡。】
⑦它不会翱翔。也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样捉住气流，直上白云苍空之间，作大俯瞰或大航行。它是一个现实主义者，从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。
【与大禽做对比，写出它忙碌而不羞愧，平庸而不自卑的特点。这是对前面两个特点的深化，这个点评由雀到人，拓宽了文章意境。托物言志，借物喻人，是这类散文最突出的特点。】
⑧它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，连逗号还是句号都看不清楚，低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中艰忍或欢快，追逐着交配，有责任感地孵蛋和育雏活着。
【它的特点之三：渺小但有责任感。】
⑨它是点缀在人类生活过程当中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号求偶的一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。
【它的特点之四：活泼可爱。在作家眼中，大自然好比是一首诗，而麻雀就是其中的标点。】
⑩和人的生活最贴近，但保持距离。
经常被人伤害，却总也不远走高飞放弃贴近人时的方便，所以总不见灭绝。
【它的特点之五：坚忍。】
它们被人所起的名称，是麻雀。不知道它们彼此之间是不是也认为对方是麻雀呢?【此处才点出它的真名】
瞧，枝上的一个逗号飞走了。
噗地又飞走了一个。
阅读思考
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隔着窗户，透过玻璃，看着远处千变万化的云，别有一番情趣。
看哪，这天上的云变成了一只巨大的兔子，正啃着一只奇小无比的萝卜，虽然这么小，但它啃的仍然是那么仔细，仿佛在做一件天大的事，看它的眼神是那么专注啊，转眼间那专注的庞大的兔子被慢慢地消失在了那天边。
天上的云一丝丝的聚了起来，变成了一条灵活灵活现的鱼儿，仿佛在水中独自嬉戏，虽然如此，但它那水灵灵的大眼睛中并没有一丝一毫的忧愁，反而还很快活，就像孩子们去某地游玩时那兴奋的神情，真是难以用语言来形容的快活啊，这条鱼在想些什么呢？竟能让它这么高兴，难道在想着自己在与同伴玩耍吧！可与同伴玩耍并作文没有如此快活啊！这件事真是让人想破脑袋也想不出来的原因，不过，这烦恼便被我抛到九霄云外去了。
瞧啊！这云朵慢慢地像玻璃似的，破碎了，这些零零散散的云朵变向四处飘散，接着便消散了。
接着映入我眼帘的是一只花瓶，花瓶中插着无数朵美丽的鲜花，那个花瓶中还隐隐约约的可以看见上面的图案，那图案既像一只比又像一把尺子，真是令人难以定夺，可见那只花瓶是多么的美啊，又是多么的神奇啊，这花瓶中的花也如同花瓶般的神奇美丽，你们猜猜这花是什么呢？这花有点像牵牛花，又像含笑花，真是神秘莫测。
隔着窗户看云，虽不如大草原上观云，但隔着窗外看云也别有一番情趣呢！
◈ 隔窗看雀作文 ◈
麻雀，一个小小的，不起眼的动物，大部分人都认为麻雀并没有什么用，我也不例外。它不能像大的飞禽那样直上白云苍穹之间做大俯瞰，也不能像别的禽兽那样强壮。可是，自从我读了《隔窗望雀》这篇课文以后，我对麻雀的看法再也不是歧视和轻视，而是佩服和尊敬。
这篇课文主要讲了作者在观察麻雀的时候，发现了麻雀的生活态度和精神品质忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。我们人类不是也应该这样吗?不能因为一次失败后就灰心丧气，不能因为自己的不完美而自卑。
记得有一次，我数学考试只考了78分，看着班上大部分同学都考了90多分，我感觉原来万里无云的天空，一刹那变得乌云密布，心情一下子跌到了谷底。回家的时候，路边的小草都好像在嘲笑我，“你瞧你，只考了78分，哈哈!”因害怕妈妈的责备，离家愈近，我的心情愈加低落，我变的灰心丧气起来。
回到家以后，妈妈欣喜地问我“考的怎么样?”我怯怯地说到“78分。”“啊!才78分?”但妈妈并没有埋怨我，劝我不要灰心，并告诉我下次考试一定要认真，争取考出好成绩……，听着妈妈的开导，想到小麻雀锲而不舍地精神，我的心情由雨转晴了，又变得信心满满。
麻雀，一个小小的动物，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。
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张炎《烛影摇红（隔窗闻歌）》原文
闲苑深迷，趁香随粉都行遍。隔窗花气暖扶春，只许莺莺占。烛焰晴烘醉脸。想东邻、偷窥笑眼。欲寻无处，暗掐新声，银屏斜掩。
一片云闲，那知顾曲周郎怨。看花犹自未分明，毕竟何时见。已信仙缘较浅。谩凝思、风帘倒卷。出门一笑，月落江横，数峰天远。
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“因为遇见了你，我终是开始相信这个世界上，是有不随着距离远近而搁浅的情谊。”
——题记
我和她，相识已有七年之久。感情都说有七年之痒，但友情，却似乎独独是个例外。纵然她我早已不在一所学校一同相伴。可她，却好像从未远去那般。
那天是一个连回忆起来都仿佛带有阳光灿烂的记忆。也许是她那天的笑靥太过耀眼，以至于过了许久她仍然在我的脑海中熠熠生辉，挥之不去。早已是盛夏的正午时分，我正低头走在上学路上，等红绿灯时，不经意间的抬头一瞥。我看见了同样在马路对面等红绿灯的她，她显然也看见了我，黑白分明的眸子中云破月明般闪过日月星辰般的流敛光彩。很快等到了绿灯，她几乎是拔腿朝我飞奔而来。那一瞬间，所有的车马行人，我都视而不见；所有的人语喧嚣，我都恍若未闻。只记得她越来越近的身影和见到我后的粲然一笑。
“小琪，”她奔来抱住我，“我好想你哦~”“我也是~”我回抱住她，自开学起日渐加重的学业压力及各种特殊情况频发，我和她足有数月未见。书中尚有“一日不见如隔三秋。”如今见到思念的她就在我面前，我又怎能不高兴呢？“对了，”她看向我，“我给你带了六一礼物哦，不过我已经托小C带给你了。六一快乐，安琪~”我微愣，竟是没想到她会在中午少得可怜的休息时间专门跑来，只为给我一份六一礼物。“谢谢你，诺。”我笑着捏捏她的脸。她拍掉我的手，“我们之间从来就不需要说‘谢谢’这个词。现在估计我们以后见面的时间会变得越来越少，我不在你的身边，你一定要好好照顾自己。凡事平时要多留一个心眼，别到时候给别人卖了还在帮他们数钱。伤心憋屈了不要憋在心里，去和朋友聊聊。还有······”“行啦，你什么时候变得这么唠叨了。”我挪揄她，尾音却有抑制不住上扬的味道。“喂，我还不是关心你，不识好歹。”她笑骂我。“知道了知道了，你也要照顾好自己。有时不要和芯吵架，也不要熬夜画画······”“嗯，收到，”她看了眼时间，大惊失色，“哎不好，我上学快迟到了。那就这样，小琪我先走啦啊。”“唔·······嗯。”我挽着她的手放开，“路上小心，诺。”
看着她转身朝着和我截然相反的方向跑去，仿佛就此永别一般。我的心口涌起了一种说不清道不明的落寞，无法控制的情绪蔓延，在我的神经中肆虐，不剧烈却缓慢地渗入骨髓。曾经的形影不离，到如今的各奔东西。我仰起头，看着灿烂的阳光慢慢漫过枝头，从叶间缝罅中洒下阴影。突然想起了她高兴时的眉飞色舞；她伤心时的泫然欲泣；她生气时的凝神不语。她送我的礼物；她给我的安慰；她淡淡的那句“明知不可而为之”。她与我之间这些微小的点滴记忆，犹如跗骨般盘踞在我的心里。要有多幸运，我才遇见她。
诺，我的好伙伴。
好久不见，甚是想念。
——“埋藏在过往中的深情，不会因为时间褪去颜色，却会在重拾时显得愈发光亮。”
◈ 隔窗看雀作文 ◈
经过22这场的折腾，我感觉我已经到谷底了。
不过我没有自信到以为能够触底反弹。
顶着暴雨预警出门，因为约了朋友在虹口龙之梦吃早晚饭，四点到的，出站时已经在下雨了，看到整个虹口足球场被好多人包围着，后来我才知道这天有场艺人和足球队的比赛。
四点半入座，七七八八点菜然后吃得好满足，抹嘴儿买单走人。楼上就是电影院。
或许是为了补偿我之前差到极点的观影感受，这一场，位置是在正中，前后距离也不错，厅是小厅，基本没有迟到的，有也静静进来坐在边上。开场五分钟来了个外国白胡子精精瘦老伯伯，在我前一排，没有弯腰低身快速进来，差评。
之所以想看这部片子原因很简单，一方面是因为豪华卡司，另一方面是因为凑佳苗原著。这部片子改变了我原先对满岛光的偏见，对于柴田和仲村么，维持不变。
字幕上完以后深切感受到今年电影节结束了，想想连着两年从瑛太的电影开始我的电影节，是一种巧合，也不错。遥望明年电影节，不知道还会有多少 奇葩事件一再发生。每次看到低级错误发生总是件很哭笑不得的事情，而每次看到每次还都知道以后还会一再发生就不是哭笑不得这么简单了……
叹气。
明年就是第十七届的，麻烦成熟一点好么？
《北方的金丝雀》
故事：四星 改编作品和原著总是多多少少有点儿小差异
画面：五星 虹口龙之梦金逸影城６号厅好评
声音：五星 清晰，适中，话说本片原声很不错，加分
字幕：四星半 有一次抢拍，不过后来就好了
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我家门口有一个卖肉夹馍的小贩，他一头油油的杂乱头发，脸上长满了红色痘痘，他总穿着一件红色的油围裙，推着一辆卖肉夹馍的车在小区里徘徊。
他的样子虽不扬，但做肉夹馍的技术是一等一的。
有一天我路过肉夹馍摊，破例买了一个肉夹馍，本以为他的技术一般，但接下来发生的事确令我大吃一惊。只见他熟练的拿出卤好的猪肉放在肉板上，然后拿出磨的发亮的菜刀，开始“嗒嗒嗒”起切起肉来。每一刀下来，如同伴着鼓点，和着琴音，极是好听。仿佛他拿的不是菜刀，而是一件精美的乐器。但一刀下去，却立即使肉更碎。剁完肉，他拿起勺子盛了一勺卤汤，径直浇在卤猪肉上，猪肉顿时香气四溢。我忍不住吸了吸鼻子，还真不赖！
说时迟那时快，他左手拿馍，右手拿刀。右手刀一刮，香喷喷的猪肉就出现在了菜刀面上，厉害啊！接着他右手菜刀一送，猪肉又均匀地铺在了馍中，且一滴汤汁也没滴下来，奇了！最后他左手一抽牛皮纸，大拇指一撑，右手又一送，馍又出现在了牛皮纸中！我揉了揉眼睛，不敢相信眼前发生的事，他的绝活把我惊到了！
当冒着热气的肉夹馍递到我手中时，我的口水都快飞流三千尺了！我再也忍不住了，一口就咬了上去。三分肥七分瘦的猪肉，美味的卤汤与松软的饼完美结合，师傅的手艺真的是太高超了！我三下五除二狼吞虎咽地吃完肉夹馍，还不自觉吸了吸手上的汤汁，真可谓唇齿留香！
他是一个小贩，这样一个平凡的职业，却有着不平凡的技艺。
◈ 隔窗看雀作文 ◈
jierjier~正在奋笔疾书的我，耳边突然听到了这样的声音，隔着窗户一看，原来是一只麻雀落在了窗台上。
浅褐色的羽毛，黑色的喙，圆锥状的体形，无不令人觉得，它们是如此的平凡，形不惊人、貌不压人、声不迷人，它们不会盘旋，他们不会翱翔，它们没有孔雀亮丽的羽毛，也没有雄鹰惊人的速度
它们总是在那些低矮的树枝上落下，除了飞翔，它们总是不停的跳，仿佛大地是被烤过的火炭。而它们的飞，也算不上飞，就像是射出的箭，呼的一声窜到别处。
人们觉得它太过普通，在生活中几乎不去注意，然而麻雀们却从来没有感到过自卑，它们过着自己的生活，在风里欢快的追逐，在雪里坚强的成长，它们不像孤傲的大雁，总是在冬天来临时逃离到温暖的地方，它们在季节的变迁中自信的生存着，追求者蓝天，追求者自由。
它们就像是活在世界上的有生命力的标点，落在树枝上，是逗号，落在窗台上，是句号，落在墙上，是感叹号，落在电线杆上，是省略号
它们装扮着我们的生活，它们维持着食物链，也许它们渺小，也许它们普通，也许因为我们太过熟悉他们，而在生活中渐渐淡忘了它们，或者不再重视1958年，人们将麻雀列为四害之一，掏窝、捕打，放鞭炮，轰赶得它们既无处藏身，最后累得坠地而死。一年以后，各地陆续发现园林植物出现虫灾。人们还大规模地使用农药，使得麻雀大面积地减少，有些地区甚至到了绝种的程度。这都是我们对和我们生活如此之久的麻雀所做的残忍的事。
麻雀真的是害鸟吗？不，麻雀的确能从人们那儿抢走很多的粮食，但它们对有害昆虫的控制也起到了非常大的作用，特别是鳞翅目害虫。
还记得在读屠格列夫的《麻雀》时，我的心灵受到了强烈的震撼，小小的麻雀因为爱，而好比畏惧的面对猎狗，这种精神不是我们因该学习的吗？？或许在人类的社会，早就没有了麻雀的那种善良和坚忍吧！虽然它们经常被人所害，却从不飞远，总是生活在我们身边。
jier~我回过神来，目送着这只可爱的逗号消失在我的视线里。
◈ 隔窗看雀作文 ◈
窗外有一棵高大的花树，春天，开满白色的花。
有事无事，总喜欢凝望窗外的白花。隔着一扇若有若无的窗和不远的距离，难免让我觉得有几分诗意。
虽然仰慕已久，但因为种种原因，我一直拖到树上的花飘零得仅存依稀几片时才抽出时间看它。那时，花已所剩无几了。
我落寂地拾起一片细碎的花瓣，柔弱无骨的样子，颜色雪白，令人心醉，花心处蔓延着娇媚的粉紫色，香气袭人，并没有我想象的清雅。揉碎在手心，阵阵馥郁的香气从手心弥漫开来。
思索万千，花是“最高洁”的白色，香味却不是“最清雅”的幽香，宛如我眷恋已久的纯净，背后竟藏着令我惊心动魄的妖娆。
隔窗看花，未必真实，但绝对唯美——因为憧憬，因为幻想，因为希望。但实际看到的，却是即将成为隐隐忧伤的细小泪珠。
那么，还是继续隔窗看花，依然饱含希冀，用期待和欣赏的眼神凝望，何尝不是一种美丽。
◈ 隔窗看雀作文 ◈
一 教材分析
CAI 动态麻雀图
听，未见其形先闻其声，这就是麻雀，生活中平凡得让我们常常忽视的一种鸟儿，可周涛先生为什么要写它呢？带着这样的疑问，我走进了《隔窗看雀》。
文章600余字，11个自然段，构思新颖，语言质朴，蕴意深刻。文章前5段，作者描写了麻雀的“跳跃”、“翘尾巴”“飞行”，喜爱之情溢于言表。但如果继续这样写下去，也仅仅只是一篇优秀的状物范文，妙的是作者笔锋一转，在第6自然段提炼出麻雀在平凡生活中的心灵写照：“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，并进一步诠释它坚忍、乐观、有责任感的生活态度，敬重之情油然而生。最后，作者用精妙的语言描写了麻雀是“点缀在人类生活中的活标点”，欣赏之情倾泻无遗。
扬扬洒洒的文字让人浮想联翩，更令人感慨不已。但作者由“雀”到“人”、寄情于物的写法，特别是“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的含义，学生很难理解，一是因为学生的生活经验贫乏，二是因为学生的语言领悟能力还很欠缺。作为教师，我应该架起学生和文本之间的桥梁，让学生掌握文本的重点,理解文本的难点,落实语言文字的训练,以实现三维目标的整合推进。
根据以上对教材的分析，我制定了如下的教学目标和教学重、难点。
CAI出示：
【教学目标】
1、学会十个生字，重点指导“翘、禽、庸、栽”的写法；理解“忙碌、羞愧、平庸、自卑、幼稚”等词语的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、通过品味语言，想象画面，理解“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的含义，培养学生的语感，帮助学生掌握边读边想的学习方法，激发学生对平凡生活的热爱，形成健康的价值观。
4、从作者观察和描写麻雀的写法中受到启发，模仿描写小动物。
【教学重点】体会麻雀在平凡生活中的行为表现。
【教学难点】理解“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的含义。
整篇文章的教学，我分2课时完成。第一课时重点落实教学目标1，初步落实教学目标4，整体感知全文，理解麻雀的忙碌和平庸；第二课时重点落实教学目标2、3，理解“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的含义。
二 教法学法
我始终牢记：学生是课堂的主体，语文课堂就要有语文味，语言学习就是要唤醒学生的内心体验。而教法和学法往往是相互交融的。因此，我选择了如下的方法。
CAI出示：
自主探究合作交流 抓词扣句体会情感 以读代讲引发共鸣
创设情境想象补白 拓展练习深化感悟
三 教学设计
教学中，我紧紧抓住“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”这个中心句上牵下联，层层剥笋认识麻雀的形象，理解句子的含义，激发学生对平凡生活的热爱。
整个教学过程，我设计了五个环节。
CAI:
激趣整体感知 雀儿巧妙登台
课中练笔铺垫 雀儿跃然眼前
抓词扣句体会 雀儿深铭心中
图文并茂想象 雀儿点缀生活
隔窗放飞思想 雀儿唤醒生命
第一个环节：激趣整体感知，雀儿巧妙登台
兴趣是学生最好的老师。开课时，我分步板书“雀”字，由“小”和“隹”合起来就是“雀”，极大地激发了学生兴趣，并引导学生结合字形和平时生活，初步认识麻雀的形象：一种很小的、短尾巴的鸟。
紧接着是对课文整体感知。师生交流学习生字新词的情况，归纳出文章写了麻雀：“忙碌平庸、不羞愧不自卑、点缀生活”这几个方面的内容。
最后是引导学生质疑：为什么说麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”？
我这样设计的意图是：“学贵有疑”，通过质疑，引导学生积极主动地思考，与文本对话，同时直奔重点，抓住本课的核心问题，以学定教、顺学而导。
首先引导学生认识麻雀外在的生活情态，感受它的“忙碌、平庸”
进入到第二个环节：课中练笔铺垫 雀儿跃然眼前
课堂上，我由学生质疑入手，提出第一个层面的问题：你从哪些词句感受到麻雀的“忙碌、平庸”？
默读课文，圈点批注，集体交流：首先感受麻雀的“忙碌”。学生说到哪就让他读哪；读到哪，老师就评价、反馈、指导到哪。
（CAI出示：
它总是不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚(不停地跳)
它的尾巴总在一翘一翘的（不停地翘尾巴）
它常常毫无缘由地“噗”的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地飞回来。（不停地飞）
它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子是非常可爱的，途中划着几起几落的弧线。眼看着往下栽了，它赶紧扇动几下小翅膀，往高处飞，就像一团扔出去的东西在降落的弧线上突然重新被扔高。（飞行的特点））
其中第5段，描写了麻雀飞行的特点，语言表达很精妙，是指导学生如何观察、描写小动物的极好范例，同时作者也明确表达了自己对麻雀的喜爱之情。
这一段的教学，除了让学生充分朗读外，还引导学生抓住动词“划、栽、扇动”和“几起几落的弧线”、“ 像一团扔出去的东西在降落的弧线上突然重新被扔高”，联系生活经验，想象画面，学习作者的表达方法。
从课文的1——5段中，学生们抓住了麻雀不停地跳跃，不停翘尾巴，不停地飞上飞下，充分地感受到了它的忙碌。在此基础上，我相机地引导学生以“麻雀真是忙碌呀”为中心句写个小练笔。
CAI:
“麻雀真是忙碌呀！它总是不停地跳，像个冻脚的人在不停地跺脚；它总是不停地翘尾巴，那是为了保持平衡；它总是不停地飞，忽上忽下，忽直忽曲，似乎在练习空中表演。雀儿真是不知道累呀！”
通过这样一个练笔，既有效地落实了对语言文字的理解运用，又让学生对麻雀的“忙碌”有了一个完整地认识。
你又从哪里感受到麻雀的“平庸”呢？一是外形很不起眼；二是飞得太低。其中描写麻雀飞行的一个句子，我进行了重点指导。
CAI:
“它不会翱翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作大俯瞰或大航行。它从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存与市井之间……”
（1） 师：你从哪些关键词感受到它很“平庸”呢？
（2） 师：你真会读书，抓住了“不会”“也不会”“不能”这些关键词去体会它的“平庸”。
（3）师：那么，它会些什么，又只能做些什么呢？你能结合课文的内容，用这样的句式来说一说吗？
CAI：
它不会翱翔，也不会盘旋，不能作大俯瞰或大航行，它只会低飞，只会跳跃，只能从一棵树飞到另一棵树，与大禽类相比，它是多么平庸呀！
(4)师：是啊，与那些会翱翔、会盘旋的大禽类相比，它真是微不足道、平庸至极！来，把你的感受读出来！
通过练习，麻雀与大禽类之间的差距形成鲜明对比，学生不由得从心底里感慨麻雀是多么“平庸”啊！
以上环节我设计的意图是：任何语言训练都需要通过“读、写”才能真正内化为自己的语言，才能表达自己的内心体验。所以在这个环节中，我相机引入了几处练笔与拓展，让雀儿的形象跃然眼前，对它的“忙碌、平庸”有了一个完整、清晰的认识。
（过渡）在此基础上，我继续紧扣中心句，提出第二个层面的问题，即核心问题：为什么作者认为它“不羞愧，不自卑”呢？
由此进入到第三个环节：抓词扣句体会 雀儿深铭心中
学生们很快发现了文中第6段中的一个重点句：
CAI:
低飞，跳跃，啄食，梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中
坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏……活着。
通过自读，学生们汇报体会：从“坚忍”、“欢快”、“有责任感”这些关键词体会到了，麻雀总是叫个不停、忙个不停，很坚强、快乐的活着。
正如课前对学情的分析一样，学生的理解只停留于文字表面，比较肤浅。这时，我相机出示了句式比较，让学生在对比朗读的基础上进一步体会。
CAI出示：
低飞，跳跃，啄食，梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏……活着。
低飞，跳跃，啄食，梳理羽毛，发出鸣叫，在季节的变化中孵蛋和育雏……活着。
学生们感到：去掉这三处形容词，文章逊色很多，感受不到周涛先生的情感倾向，也很难读出自己的感情。
教学到这一步，我又相机创设情境，引导学生联系生活，将抽象的文字具体化、形象化：（教师演绎）
师：“同学们，想象一下：在最难熬的冬天和夏天，或者当雀儿面对遭遇时，它是怎样地活着呢？你能用这样的句式说一说吗？
CAI出示：
冬天，寒风凛冽，大雪纷飞，雀儿依然坚忍地活着。
夏天，烈日炎炎，酷热难当，雀儿依然欢快地活着。
当雀儿遭到追赶、啄咬时，雀儿依然坚强地活着。
为了自己的孩子，雀儿必须乐观、有责任感地活着。
师：是呀！雀儿就是这样“坚忍、欢快、有责任感”“不羞愧、不自卑地”地活着啊！让我们读出自己的感受吧！
师：同学们，课文读到这里，我相信在大家的心里，这绝不仅仅是一只“忙
碌平庸”的麻雀那么简单了。你能用“虽然……但是……”这个关联
词，来表达你对雀儿更深的认识吗？
CAI出示：
虽然雀儿 ，但是 ，依然 地活着。
生1：虽然雀儿长得不好看，叫声不好听，但是它一直欢快地叫着，依然乐观地活着。
生2：虽然雀儿不能翱翔长空，但是为了自己的孩子，依然有责任感地活着。
生3：虽然雀儿遇到了各种困难，但是它没有屈服，依然坚强地活着。
师：是呀！麻雀在忙碌的生活中，在面对各种困难时，它始终乐观、坚强、有责任感。难怪作者会产生深深地敬意，发出这样的赞美，一起读！
——“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”！
设计说明：在这个环节中，为了突破教学难点，我引导学生抓词扣句，由字面理解到对比理解，由想象理解再到个性理解，层层剥笋、步步推进，理解了“不羞愧、不自卑”的含义。尤其是通过2个拓展练习，引导学生由外而内，整体、全面、深刻地认识了麻雀的形象，同时听、说、读、写、思的语言训练，使三维目标整体达成，体现了教学的有效性。
第四个环节：图文并茂想象，雀儿点缀生活
课文进入到第9自然段，作者以审美的眼光重新看着窗外的雀儿，用精妙的比喻和奇特的想象描绘了四幅画面，让我们感受到生活中离不开了雀儿的点缀。
CAI出示：
它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。
我着重引导学生一边读，一边想象画面，体会文字的精妙之处。学生们很快就发现：这段话运用了比喻、排比的的手法：把雀儿比作活标点，形象地写出了雀儿体形小巧、形态各异的特点；排比句流露出对雀儿喜爱欣赏之情。“朗读是学习语文最好的方法，同学们让我们一边看一边读，把这美丽的瞬间定格在自己的脑海里吧！”（配乐读）
这个环节我的设计意图是：赏析精彩语段，变“话”为“画”，对语言文字进行再创造，培养学生对语言的鉴赏力和创造力，品味语言，积累语言。
接下来就是本课最后一个环节：隔窗放飞思想，雀儿唤醒生命
紧扣课题，引导学生回归整体，理解课题的内涵，进一步激发学生的情感。
首先，我引导学生思考：“同学们，作者看的仅仅是雀吗？他还看到了什么呢？”原来作者是透过看雀来看人，看的是生活中像麻雀一样生活的人，虽然很忙碌平庸，但依然快乐地生活着。
接着，我又进一步引导学生联系生活实际谈体会，“我们身边有这样的人吗？”
当学生谈到身边的普通人时，我展示了一组生活中平凡人工作的画面，让学生静静地看，静静地思考，此时：无声胜有声。
师：同学们，这就是“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的平凡人，踏踏实实地工作，本本分分地生活，让我们的生活更加美好! 透过这一扇窗户，我们感受到了作者对弱小生命的尊重和敬佩！让我们怀着这份对生命的敬意，对生活的热爱，再读一次课题吧！——隔窗看雀
四 教学反思
这节课上，学生们由看雀引发对文章层层深入的思考，入情入境地读书，扎实有效地练习，留下了许多深刻的记忆和收获。而我也收获了更多。
我引导学生走近雀、认识雀、理解雀、敬重雀，层层剥笋地认识了麻雀的形象；用自主、探究、品读、感悟的方式去学习，让学生真正成为了课堂上的主人。尤其是，我把作业引进了课堂，通过扎实有效地练习，突破教学重难点，减轻了学生课业负担，落实了语文高效课堂，将语文的工具性与人文性有机地融为一体。
当然，课堂是一门永远充满的遗憾的教学艺术，如果在对学生的评价反馈的语言上，我能更精炼，更丰富一些就更好了。这需要我今后不断地锤炼课堂教学语言，培养教学机智。谢谢各位老师给予指正！
◈ 隔窗看雀作文 ◈
我喜爱十里飘香的桂花，我喜爱出淤泥而不染的荷花，但我最喜爱黄的赛金的菊花。尽管它没有桂花那么香，没有荷花那么美丽多姿，没有百合那么涵义吉利。但，我独爱菊花的那份清新和浓艳。
秋天来了，花园里的花都敞开啦！它们形态万千，有的是一个花骨朵，像小婴儿一直在沉睡着，有的只开了几片花像一个害臊的小姑娘捂着脸，还有的全部都敞开啦，在风中摇摆，翩然起舞，好像在和游客们打招呼。
菊花有各式各样的种类，有白毛刺菊，有白松针，白玉珠帘，草色如篱……它们的花瓣有的长有的短，有的大有的小，但我最喜爱的菊花是白玉珠帘了，由于它亭亭玉立，又一位位婷婷玉立的少女，生动而幽默。
菊花不只种类多，并且色彩也许多。
菊花盛开时，红的似火，白的如雪，粉的似霞，黄的赛金……五颜六色，好不艳丽。
菊花闻起来有一股幽香，摸起来很柔软舒畅。菊花不只美观还可以用来泡茶，具有清心明目的效果。
一种和风吹来，菊花摇摆着好像在翩然起舞。它引来了许多朋友，有欢唱的小鸟，有飘动的蜻蜓，它们都来给它伴歌伴舞呢！哗啦啦下起了一阵雨，荷花在雨中沐浴……雨停啦，太阳出来啦！一道五颜六色彩虹呈现，在阳光的照射下荷叶上的小水珠就像一颗颗钻石相同闪闪发光，让荷花看起来愈加的光芒耀眼。
我爱看菊，更爱隔窗看菊。由于我不想去折断它，损伤它，期望每个爱菊花的人都要学会爱惜，与大自然调和共处。
◈ 隔窗看雀作文 ◈
夜深人静，钟表的滴答声衬出一个安静的夜，貌似与往日相同，但今日意义非凡。
实话说，我很少感到你对我的爱，可能父爱是深沉的吧。
半年来，我们之间的争吵不断，在我眼中，你只是一个无理取闹的成年人，以你是我父亲的名义找我的毛病；而我在你眼中，就是一个蛮不讲理的易怒的青春期少年。
一次“大战”，开始了我们的冷战。说实话，那件事和我没有任何关系，你却狠狠地打了我两耳光。我心中暗下决定，如果你不向我道歉，你此后只是我父亲，仅此而已，再无感情可言。
隔阖越来越深。
直到一个月后，矛盾再一次激化，我本是一脸不屑，在你的多次辱骂下，已经学会了“左耳听右耳冒”——但我却看见了那滴眼泪……
那是我有记忆以来第一次看见你在我面前流泪，并且对我道歉。后来妈妈对我说，你和妈妈在一起的这么多年，无论吵成什么样，你都没有道过歉。
当我看到那晶莹的眼泪在明亮的灯光下涌出眼眶，时间好像静止了，那亮闪的物体哭诉着对我的所有期望和付出，以及我们之前的美好时光。
我意识到我错了。
那种隔阖在瞬间被溶解。是啊，你不善表达，但我感受到了，那种感觉，仿佛自己依偎在一棵大树下的愜意与温暖，哦，那叫父爱。
表针不停转动，解除隔阖后，困意涌来，愿梦中有你，我的父亲！
◈ 隔窗看雀作文 ◈
一、喜欢听雨，尤其是夜雨。
二、一个人的雨夜，隔窗听雨，不舍入眠，任一颗心在雨夜里恣意走动。此刻，我清楚地看到了自己，自己是那么的飘忽不定，居无定所的在夜空中飞翔着，好像在寻找着什么，可惜夜太黑，我无法看到自己想要的东西。
三、雨夜听雨，浮生入梦
四、篆刻，就是镌刻印章，也就是用刀在石、木、金属等材料上“写”汉字。www.16990.nEt
五、他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，在窗外喊谁。
六、【胜利是不会向我们走来的，我们必须自己走向胜利。】
七、我相信，你能行
八、窗外的雨停了，天空依旧灰蒙蒙的，因为爱情也停了。
九、童年的雨天最是泥泞，却又是记忆里最干净的曾经。
十、喜欢这样安静的雨夜，听雨看书……
十一、加快居民家庭核对机制建设，创新社会救助管理，保障社会公平正义；
十二、雨夜，又是这个点醒来，手疼，站在阳台看着外面的景色，听着雨声，想念，那个雨夜，坐在露台上看景听雨，一片惆怅在心底泛起...我的人生在哪里
十三、心情和未来一样兵荒马乱，窗外的夜雨滴进心里，淹没一堆琐事，却再也滴不进互诉衷肠的雨夜。
十四、有关抗日战争的名句警句
十五、窗外下着雨，望着对面的东山岭，曾与好友站在上面望万家灯火，询问可有一盏属于我，如今，真成为万家灯火中的一盏，有人问粥可温，陪我立黄昏，足矣。
十六、这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。原来的那个自由散漫、自私无礼的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好学生。看到你的成长，你的进步，大家都为你感到高兴。人可贵的地方在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，老师相信你也一定能做到，甚至会做的更好。
十七、雨夜愁肠，临窗望。听残花落地，百里莎响。恐河江，翻天浪。离舟凭水，何恙？浓酒得眠，发染霜。梦悠悠，成思念伤。
十八、最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。好想你，怎么老是下雨。
十九、购物返券更优惠：凡在购物满1000元以上者，均可获得10元现货券，以开业一个月内均可凭券到某某家居生活馆抵扣10元现金；
二十、喜欢在雨夜靠在窗边听雨一千个雨滴便有一千个故事
◈ 隔窗看雀作文 ◈
大概是前世修来的福分，就在我被同桌欺负得死去活来之时，人生大救星出现了！我们并肩作战，打下了新的江山。
我的同桌自称学神，好吧她至少是个学霸，还占着班长之位处处打压我的风头，时不时骂我两句，小踢两脚，更可气的是还会告黑状！每次看见她奔向办公室，我的眼前总会浮现出她在班主任面前声色俱厉地告我的状！当然，我的隔桌，就是班长大人的另一侧同桌也好不到哪里去，看他那张蔫蔫的苦瓜脸就知道了。话说天下之势合久必分，分久必合。在这风雨飘摇的日子里，我和隔桌桃园二结义，成为生死兄弟。
瞧！班长大人把我的书扔得满天飞、水笔尺子散落一地时，隔桌便横空出世，抢了班长的笔袋在远处大肆张扬大叫，等到班长大人闻声而去，我就成功的逃脱了同桌的魔抓。正当我拍拍屁股打算走人时，瞄见我那可怜的隔桌正在被班长大人追得满地找牙。唉！来而不往非礼也！我只能狠下心来咬咬牙，给他解围。三人追逐大赛直到都喘不过气来才算结束。
自修课自然是班长大人的天下。可是记仇的我和隔桌可不想放过这个千载难逢的机会。安静的自习开始了，我跟隔桌悄悄使使眼色，他会意点点头，带头嗨起来。先是吹了个口哨，成功引起男生们的注意，接着我顺势哼了《逆战》，成功激起了同学们的兴奋劲，一起闹了起来。本该被同桌管理得好好的自修课就被我们搅得天翻地覆，一刻不得安宁。看着班长同桌顾了东顾不了西，顾了西顾不了东焦头烂额的模样，我们纯粹的报复心得到了极大的满足。
本来觉得我们结成联盟对付班长大人是不得已而为之，但是写完作文自己看看，这世界大战不晓得几年才能结束呢？而且似乎我们两个大男人对付一个小女生特别不光彩啊！能不能说服同桌来个桃园三结义，还世界一片和平呢？
◈ 隔窗看雀作文 ◈
一、明天的希望让我忘记了今天的痛苦!
二、九就算全世界都否定你，你也要相信你自己。不去想别人的看法，旁人的话不过是阳光里的尘埃，下一秒就被风吹走。这是你的生活，没有人能插足，除了你自己，谁都不重要。悲伤，尽情哭得狼狈，泪干后，仰头笑得仍然灿烂。一往直前，激发生命所有的热情。年轻不怕跌倒，永远地，让自己活的很漂亮，很漂亮。
三、霹雳对妈妈说最让我感动的是，你和雷力来同志，为乐道西餐厅的死去活来，做出了不可磨灭的贡献。杨尔这是咱闺女头回说人话，我算知道软刀子怎么杀人了。
四、你知道当你需要个夏天我会拼了命努力.
五、天空下起了绵绵细雨，不知是否太过悲伤，连上帝也忍不住哭泣。
六、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满
七、香杀柑花麝不如，晚窗重理读残书。——郑会《斋中独坐》
八、听了一夜春雨，心内惆怅，想开了，想着不如归去吧！
九、雨轻轻敲打着窗，能否把几许的忧愁让雨滴冲洗，或者依然沉迷于岁月的患得患失中？
十、南北朝梁代曹景宗为人争强好胜，看书写字，有自己不懂的地方，从不去问别人，全是自己望文生义，自己创造新字，即使是在公卿面前也从不谦虚恭让。
十一、很多事情想要长期坚持，养成习惯，真的很难，但是当你想放弃的时候，不要让负面情绪影响你的决定。回想一下你当初为什么开始。既然努力了这么久，不妨再向前迈一步！
十二、他的心像掉在*水里，脑子里像一桶浆糊。
十三、雨夜让人心静静心听雨夜雨养心。
十四、满脑徘徊着你那天使的脸庞，思念深深刺痛心扉，语言里的沉默，无法抵御所有的伤悲，那渐行渐远的背影，思念慢慢随着飘向远方，无助的双眸，谁又能领会？
十五、雨夜听雨，心事浓，凭栏望，凉意袭
十六、天空的阴霾，大地沉默，风的咆哮，终究比不上雨那滴答滴答的忧伤声深入我心。
十七、工作方面的信用是较好的资本，沒有信用累积的青年人，非变成失败的人不能。
十八、因人而异。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作。
十九、亿润物流，网络时代的事业好助手。
二十、什么都可以舍弃，但不可舍弃快乐什么都可以输掉，但不可输掉微笑。
◈ 隔窗看雀作文 ◈
一、“没关系，爸爸相信你自己能爬起来!”
二、机会永远留给有准备的人。你所做的每个抉择都会对你以后发展有很大的影响，你必须时时准备以战斗的心态面对每一次冲击。
三、喜欢雨夜听雨，在一片淅沥的雨声中或是读书，或是提笔写字，格外安宁平静。记忆纷至沓来，翻看几个许久没有联系的好友的朋友圈，发现大家都在各自努力的活着，便觉安心。希望疫情早点过去，待到春暖花开，还能把酒言欢。
四、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩小学生间的差异。
五、在窗外沙沙的雨声中，茶和酒如此自然地融合在一起，散发着别样的味道，那算不算苦涩中的升华？雨夜听雨，听雨的旋律在夜色中奏鸣，在夜色阑珊中，一些人慢慢忆，一些事渐渐忘……
六、习惯把雨定义为，上帝在替没有眼泪的我哭。习惯在雨声中静静的思考，静静的回忆。习惯在无数个失眠的深夜，抱膝听雨。
七、其实，每个人手中的情绳都**着试炼的开始，我未曾听闻滚滚红尘里有人不为情苦、情困的，我们若执念于"苦"字，则不能渐行体会情绳要带我们往人格淬炼的旅程中去，通过一道道结、一次次解，绳更坚韧、绵长。此时的绳是前绳又非前绳，若灯下检视其来龙去脉，会发现过往那一道道痛不欲生的伤心事都已编人绳的肌理，坚强了它、延长了它。那么，我们应该合掌感恩昔日的情厄，它们成就了这条大绳。
八、闲坐西楼听雨，浊酒一壶醉倒，月夜孤灯阑珊，梦里相约刚好。
九、因为我从来没有见过比他更加优雅入画的男子。
十、昨又落雨了，“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”雨夜听雨，似乎是一种悠愁，似乎又是一种享受，似乎又是一种习惯，不知到底为什么，总是喜欢也早已习惯这种小雨丝，在这样一个又一个有雨的夜晚，一个人站在窗前，听着草原高吭悠长的音乐，认真地听雨、听音乐，心田安静，思绪平和……
十一、当你意识到自己压力过大的时候，熬不下去的时候，你第一个想法不是自暴自弃，不是颓废，而是为自己鼓掌对自己说加油。
十二、困难只能吓倒懦夫和懒汉，胜利永远属于攀登高峰的人。
十三、从目前的剧透来看，后面的故事会再次陷入争权夺利、勾心斗角的老戏路。
十四、岁月不管是否静好，都可以坦然面对，这也许就是岁月历练带给我自己的成长，女儿在牵挂着我们的心[42字]
十五、最爱这雨夜，在屋里听雨的奏鸣，仿佛室外有万马奔腾。
十六、当妈妈不容易，腰酸胎动到醒来，真想坐在路牙上骂街。
十七、值此xx集团成立x周年之际，xx有限责任公司董事长、总经理携全体员工向你们表示最热烈地祝贺！并对xx全体同仁为公司发展壮大付出辛勤努力和做出卓越贡献，表示由衷的敬佩和崇高的敬意！
十八、博通手机城，价格更低，质量更优，服务更好，与你的他/她联系更方便！
十九、”父亲的表情显得很难过。
二十、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。[96字]
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